將時鐘撥回到2005年的金秋九月，我拜師生態(tài)環(huán)境部評估中心陳凱麒研究員攻讀博士，與環(huán)評正式結(jié)緣，環(huán)評也成為我的科研助力。說到這里，可能有一部分人會問：“環(huán)評文件只是項目獲批的要件之一，與科學(xué)研究怎么能扯上關(guān)系？”我想告訴您，環(huán)評不僅是科學(xué)研究，而且會讓您具備跨學(xué)科的研究能力。鑒于本人主要從事水利水電項目環(huán)境影響相關(guān)研究，下文事例主要圍繞水利水電項目展開。

環(huán)評秉承創(chuàng)新原則，給我搭建發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的重要平臺。愛因斯坦說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，而提出問題必須具有發(fā)現(xiàn)問題的途徑，環(huán)評恰恰是發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑之一，即在具體工作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。2006年12月至翌年1月，我有幸被派到中國電建西北院，配合開展黃河上游龍羊峽至劉家峽河段水利水電開發(fā)的環(huán)境影響回顧性研究工作。工作中，我發(fā)現(xiàn)水文情勢影響分析一般以分時段變大/變小定性描述為主，缺少定量判定變化程度的比對指標(biāo)，故借鑒水文預(yù)測分析理論，將盒維數(shù)和反轉(zhuǎn)次數(shù)相結(jié)合，構(gòu)建了流量相似性分析方法（該方法獲得發(fā)明專利），實現(xiàn)了對水文情勢變動程度的定量判定。

環(huán)評倡導(dǎo)多法兼用，給我提供運用理論知識的完美舞臺。“博學(xué)而不窮，篤行而不倦。”本科階段我攻讀水利工程專業(yè)，碩士階段學(xué)習(xí)環(huán)境工程，鑒于環(huán)境影響研究具有多要素、跨學(xué)科的特點，使我以往的學(xué)習(xí)知識可以充分運用實踐，真可謂“學(xué)以致用，其樂無窮?！痹谖业牟┦空撐摹端婇_發(fā)規(guī)劃環(huán)境影響復(fù)合評價方法及替代方案研究》中，以水文學(xué)、水力學(xué)為主線的研究，引入了粒子群算法等環(huán)境規(guī)劃學(xué)方法，在規(guī)劃環(huán)評的水文情勢、水質(zhì)變化等方面開展了深入的定量評價方法研究。

環(huán)評鼓勵公眾參與，給我獲取專家真知灼見的大量機會。“三人行,必有我?guī)熝??！焙苄疫\，2007年我有近一年時間在評估中心實習(xí)，根據(jù)工作安排，我配合杜蘊慧主任開展建設(shè)項目竣工環(huán)保驗收工作，有了更多接觸包括水利水電領(lǐng)域在內(nèi)各專業(yè)大咖級的環(huán)保行業(yè)專家的機會，各位前輩老師對問題的認知和解決方式，為我今天的研究工作發(fā)揮了不可替代的借鑒作用。

科研路上，環(huán)評相伴。我相信，每一個與環(huán)評親密接觸的人，都會有“潛移默化，潤物無聲”的同感，在不經(jīng)意間，環(huán)評矯正了我們的“三觀”，讓我們有了“道阻且長，行則將至”堅定和執(zhí)著，讓我們有了“保護生態(tài)，澤被天下”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

作者：吳佳鵬

中國水利水電科學(xué)研究院

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